The seminar will focus on human lifestyles and its impacts on the environment. 授業目的 /Course Objectives

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1 講義名 研究演習 I 履修基準 年度 3 年担当者スリニバスハリ (SRINIVAS HARI) The seminar will focus on human lifestyles and its impacts on the environment. 授業目的 /Course Objectives It will cover environmental policy issues at three levels, global, national and local, and relate it to different kinds of stakeholders. A better understanding of the role of policies of the United Nations, 到達目標 /Attainment Objectives governments, private sector firms and local ities in creating a good quality of life 関連科目 /Related Courses - Study of policies of the United Nations and other international/national 授業時間外の学習 ( 準備学習等について )/Study organizations policies and programmes Required Outside of Class (Preparation etc.) * サブゼミ等行う場合は明記してください Introduction 授業計画第 1 回 /Class Outline Session 1 Discussion on Global Issues. 1 授業計画第 2 回 /Class Outline Session 2 Discussion on Global Issues. 2 授業計画第 3 回 /Class Outline Session 3 Discussion on Global Issues. 3 授業計画第 4 回 /Class Outline Session 4 Discussion on Global Issues. 4 授業計画第 5 回 /Class Outline Session 5 Discussion on National Issues. 1 授業計画第 6 回 /Class Outline Session 6 Discussion on National Issues. 2 授業計画第 7 回 /Class Outline Session 7 Discussion on National Issues. 3 授業計画第 8 回 /Class Outline Session 8 Discussion on National Issues. 4 授業計画第 9 回 /Class Outline Session 9 Discussion on Local Issues. 1 授業計画第 10 回 /Class Outline Session 10 Discussion on Local Issues. 2 授業計画第 11 回 /Class Outline Session 11 Discussion on Local Issues. 3 授業計画第 12 回 /Class Outline Session 12 Discussion on Local Issues. 4 授業計画第 13 回 /Class Outline Session 13 Conclusions and Way Forward 授業計画第 14 回 /Class Outline Session 14 Introduction 授業計画第 15 回 /Class Outline Session 15 scussion on Global Issues. 5 授業計画第 16 回 /Class Outline Session 16 scussion on Global Issues. 6 授業計画第 17 回 /Class Outline Session 17 scussion on Global Issues. 7 授業計画第 18 回 /Class Outline Session 18 scussion on Global Issues. 8 授業計画第 19 回 /Class Outline Session 19 Discussion on National Issues. 5 授業計画第 20 回 /Class Outline Session 20

2 授業計画第 21 回 /Class Outline Session 21 Discussion on National Issues. 6 授業計画第 22 回 /Class Outline Session 22 Discussion on National Issues. 7 授業計画第 23 回 /Class Outline Session 23 Discussion on National Issues. 8 授業計画第 24 回 /Class Outline Session 24 Discussion on Local Issues. 5 授業計画第 25 回 /Class Outline Session 25 Discussion on Local Issues. 6 授業計画第 26 回 /Class Outline Session 26 Discussion on Local Issues. 7 授業計画第 27 回 /Class Outline Session 27 Discussion on Local Issues. 8 授業計画第 28 回 /Class Outline Session 28 Lessons Learnt and Way Forward 授業計画第 29 回 /Class Outline Session 29 授業計画第 30 回 /Class Outline Session 30 授業計画 講義回毎の設定が難しい場合に設定 して下さい /Class Overall Plan *Only complete if you cannot fill in the section above 教科書 /Textbook(s) 参考書 /Reference Materials 成績評価 /Evaluation Criteria /Method 評価種別は 定期試験 定期リポート 授業中試験 平常リポート その他 のいずれかを指定してください 種別に その他 を指定した場合 必ず評価基準等を記載してください 割合は 合計が 100% になるようにしてください 種別 / 割合 / 評価基準等 /Grading Criteria etc. Type Percentage その他 100 Class participation: 30% / Reports: 40% / Term paper 30% 備考 /Note 検索キーワード /Keywords *within 100 words

3 講義名 研究演習 II 履修基準 年度 4 年担当者スリニバスハリ (SRINIVAS HARI) The seminar will focus on human lifestyles and its impacts on the environment. 授業目的 /Course Objectives It will cover environmental policy issues at three levels, global, national and local, and relate it to different kinds of stakeholders. A better understanding of the role of policies of the United Nations, 到達目標 /Attainment Objectives governments, private sector firms and local ities in creating a good quality of life 関連科目 /Related Courses - Study of policies of the United Nations and other international/national 授業時間外の学習 ( 準備学習等について )/Study organizations policies and programmes Required Outside of Class (Preparation etc.) * サブゼミ等行う場合は明記してください Introduction 授業計画第 1 回 /Class Outline Session 1 Discussion on Global Issues. 1 授業計画第 2 回 /Class Outline Session 2 Discussion on Global Issues. 2 授業計画第 3 回 /Class Outline Session 3 Discussion on Global Issues. 3 授業計画第 4 回 /Class Outline Session 4 Discussion on Global Issues. 4 授業計画第 5 回 /Class Outline Session 5 Discussion on National Issues. 1 授業計画第 6 回 /Class Outline Session 6 Discussion on National Issues. 2 授業計画第 7 回 /Class Outline Session 7 Discussion on National Issues. 3 授業計画第 8 回 /Class Outline Session 8 Discussion on National Issues. 4 授業計画第 9 回 /Class Outline Session 9 Discussion on Local Issues. 1 授業計画第 10 回 /Class Outline Session 10 Discussion on Local Issues. 2 授業計画第 11 回 /Class Outline Session 11 Discussion on Local Issues. 3 授業計画第 12 回 /Class Outline Session 12 Discussion on Local Issues. 4 授業計画第 13 回 /Class Outline Session 13 Conclusions and Way Forward 授業計画第 14 回 /Class Outline Session 14 Introduction 授業計画第 15 回 /Class Outline Session 15 Discussion on Global Issues. 5 授業計画第 16 回 /Class Outline Session 16 Discussion on Global Issues. 6 授業計画第 17 回 /Class Outline Session 17 Discussion on Global Issues. 7 授業計画第 18 回 /Class Outline Session 18 Discussion on Global Issues. 8 授業計画第 19 回 /Class Outline Session 19 Discussion on National Issues. 5 授業計画第 20 回 /Class Outline Session 20

4 授業計画第 21 回 /Class Outline Session 21 Discussion on National Issues. 6 授業計画第 22 回 /Class Outline Session 22 Discussion on National Issues. 7 授業計画第 23 回 /Class Outline Session 23 Discussion on National Issues. 8 授業計画第 24 回 /Class Outline Session 24 Discussion on Local Issues. 5 授業計画第 25 回 /Class Outline Session 25 Discussion on Local Issues. 6 授業計画第 26 回 /Class Outline Session 26 Discussion on Local Issues. 7 授業計画第 27 回 /Class Outline Session 27 Discussion on Local Issues. 8 授業計画第 28 回 /Class Outline Session 28 Lessons Learnt and Way Forward 授業計画第 29 回 /Class Outline Session 29 授業計画第 30 回 /Class Outline Session 30 授業計画 講義回毎の設定が難しい場合に設定 して下さい /Class Overall Plan *Only complete if you cannot fill in the section above 教科書 /Textbook(s) 参考書 /Reference Materials 成績評価 /Evaluation Criteria /Method 評価種別は 定期試験 定期リポート 授業中試験 平常リポート その他 のいずれかを指定してください 種別に その他 を指定した場合 必ず評価基準等を記載してください 割合は 合計が 100% になるようにしてください 種別 / 割合 / 評価基準等 /Grading Criteria etc. Type Percentage その他 100 Class participation: 30% / Reports: 40% / Term paper 30% 備考 /Note 検索キーワード /Keywords *within 100 words The student will be expected to write the thesis report in English Global development, environment, green economy

5 講義名 研究演習 I 履修基準 年度 3 年担当者デキキスジョー (DeChicchis Joseph) 授業目的 /Course Objectives 到達目標 /Attainment Objectives 関連科目 /Related Courses 授業時間外の学習 ( 準備学習等について )/Study Required Outside of Class (Preparation etc.) * サブゼミ等行う場合は明記してください 授業計画第 1 回 /Class Outline Session 1 授業計画第 2 回 /Class Outline Session 2 授業計画第 3 回 /Class Outline Session 3 授業計画第 4 回 /Class Outline Session 4 授業計画第 5 回 /Class Outline Session 5 授業計画第 6 回 /Class Outline Session 6 授業計画第 7 回 /Class Outline Session 7 授業計画第 8 回 /Class Outline Session 8 授業計画第 9 回 /Class Outline Session 9 授業計画第 10 回 /Class Outline Session 10 授業計画第 11 回 /Class Outline Session 11 This seminar aims to guide students toward a comprehensive understanding of human semeiosis in any of its various manifestations, in order to enable them to critically evaluate and formulate policies which concern aspects of language or other human sign systems. Topics for reading and discussion include:names and marks: identification and ownershiplanguage rights: choice of code, freedom of expressionsemiotic heritage: languages, scripts, hairstyles, clothingexotic and endangered languagescomputer textbases and scriptwareprinciples of translation, transliteration, and transcriptionlegal definitions: sex crimes, domestic relationships, food safetyprinciple of quotationfair and accurate reportage, documentary evidencesubcultural and transcultural phenomena: sports, otaku, religionlanguage policy analysis Students are expected to develop their library and internet research skills. They are also encouraged to attempt fieldwork, especially as participant observers. Students must be able to create HTML, PDF, and JPEG documents, and they must be able to send and receive them via . The ability to speak and understand English is also important. Junior year, Spring: Reading will be the students primary activity, and the importance of writing an annotated bibliography will be emphasized. In addition, Dr. DeChicchis may use short lectures on general topics in the semiotics of language and culture to introduce relevant concepts and literature, directing students reading and leading discussions of policy issues. Students will gradually focus on their individual areas of interest. Any study of meaning is welcome, especially those from the perspective of linguistics or anthropology. Junior year, Summer break: Students read in their individual areas of interest, each compiling an annotated bibliography of their reading. Although the readings may be in any language, the bibliography must be written in English. Junior year, Autumn: A range of language policy issues may be introduced for discussion. Each students will make an oral presentation of their summertime research. The final written report will normally consist primarily of an annotated bibliography; however, a traditional report may also be submitted. Junior year, Winter break: Students must complete their annotated bibliography or report for submission to the jimushitsu.spring break: Students continue their reading and bibliography writing, and they select a semiotic topic for research or a particular policy problem for analysis.

6 授業計画第 12 回 /Class Outline Session 12 授業計画第 13 回 /Class Outline Session 13 授業計画第 14 回 /Class Outline Session 14 授業計画第 15 回 /Class Outline Session 15 授業計画第 16 回 /Class Outline Session 16 授業計画第 17 回 /Class Outline Session 17 授業計画第 18 回 /Class Outline Session 18 授業計画第 19 回 /Class Outline Session 19 授業計画第 20 回 /Class Outline Session 20 授業計画第 21 回 /Class Outline Session 21 授業計画第 22 回 /Class Outline Session 22 授業計画第 23 回 /Class Outline Session 23 授業計画第 24 回 /Class Outline Session 24 授業計画第 25 回 /Class Outline Session 25 授業計画第 26 回 /Class Outline Session 26 授業計画第 27 回 /Class Outline Session 27 授業計画第 28 回 /Class Outline Session 28 授業計画第 29 回 /Class Outline Session 29 授業計画第 30 回 /Class Outline Session 30 授業計画 講義回毎の設定が難しい場合に設定して下さい /Class Overall Plan *Only complete if you cannot fill in the section above 教科書 /Textbook(s) Please refer 授業計画第 1 回 ~ 第 4 回.Besides...Senior year, Spring: Students formally propose their research topic or policy problem, and they elaborate the appropriate research or problem-solving methodology.senior year, Summer break: Students undertake extensive library or field research.senior year, Autumn: Students present and discuss their graduation theses. 参考書 /Reference Materials

7 成績評価 /Evaluation Criteria /Method 評価種別は 定期試験 定期リポート 授業中試験 平常リポート その他 のいずれかを指定してください 種別に その他 を指定した場合 必ず評価基準等を記載してください 割合は 合計が 100% になるようにしてください 種別 / 割合 / 評価基準等 /Grading Criteria etc. Type Percentage その他 100 その他 (others) There will be no final exam. The grade for the course will be comprehensive; it will be based on attendance, on homework, on the results of quizzes, and on work completed in class. 備考 /Note 検索キーワード /Keywords *within 100 words linguistics, language policy, semiotics, kinesics, phonetics, culture, meaning and representation

8 講義名 研究演習 II 履修基準 年度 4 年担当者デキキスジョー (DeChicchis Joseph) 授業目的 /Course Objectives 到達目標 /Attainment Objectives 関連科目 /Related Courses 授業時間外の学習 ( 準備学習等について )/Study Required Outside of Class (Preparation etc.) * サブゼミ等行う場合は明記してください 授業計画第 1 回 /Class Outline Session 1 授業計画第 2 回 /Class Outline Session 2 授業計画第 3 回 /Class Outline Session 3 授業計画第 4 回 /Class Outline Session 4 授業計画第 5 回 /Class Outline Session 5 授業計画第 6 回 /Class Outline Session 6 授業計画第 7 回 /Class Outline Session 7 授業計画第 8 回 /Class Outline Session 8 授業計画第 9 回 /Class Outline Session 9 授業計画第 10 回 /Class Outline Session 10 授業計画第 11 回 /Class Outline Session 11 授業計画第 12 回 /Class Outline Session 12 授業計画第 13 回 /Class Outline Session 13 授業計画第 14 回 /Class Outline Session 14 授業計画第 15 回 /Class Outline Session 15 授業計画第 16 回 /Class Outline Session 16 The goal of this course is to write a graduation thesis on a topic of language or culture. Both language and culture are construed broadly, so any topic which focuses on meaning will be acceptable. A policy analysis is encouraged, but it is not necessary.past topics include:names and marks: identification and ownershiplanguage rights: choice of code, freedom of expressionsemiotic heritage: languages, scripts, hairstyles, clothingexotic and endangered languages; human securitycomputer systems: textbases, scriptware, network accessprinciples of translation, transliteration, transcription, and quotationlegal definitions: sex crimes, domestic relationshipsfair and accurate reportage, documentary evidencesubcultural and transcultural phenomena: sports, otaku, religion, fashionlanguage policy analysis Students are expected to develop their library and internet research skills. They are also encouraged to attempt fieldwork, especially as participant observers. writing of the graduation thesis; occasional meetings for presentations and discussion; optional field trips Spring: Students formally propose their research topic or policy problem, and they elaborate the appropriate research or problem-solving methodology. Summer break: Students undertake extensive library or field research.autumn: Students present and discuss their graduation theses. Autumn: Students present and discuss their graduation theses.

9 授業計画第 17 回 /Class Outline Session 17 授業計画第 18 回 /Class Outline Session 18 授業計画第 19 回 /Class Outline Session 19 授業計画第 20 回 /Class Outline Session 20 授業計画第 21 回 /Class Outline Session 21 授業計画第 22 回 /Class Outline Session 22 授業計画第 23 回 /Class Outline Session 23 授業計画第 24 回 /Class Outline Session 24 授業計画第 25 回 /Class Outline Session 25 授業計画第 26 回 /Class Outline Session 26 授業計画第 27 回 /Class Outline Session 27 授業計画第 28 回 /Class Outline Session 28 授業計画第 29 回 /Class Outline Session 29 授業計画第 30 回 /Class Outline Session 30 授業計画 講義回毎の設定が難しい場合に設定して下さい /Class Overall Plan *Only complete Please see " if you cannot fill in the section above 教科書 /Textbook(s) 参考書 /Reference Materials 成績評価 /Evaluation Criteria /Method 評価種別は 定期試験 定期リポート 授業中試験 平常リポート その他 のいずれかを指定してください 種別に その他 を指定した場合 必ず評価基準等を記載してください 割合は 合計が 100% になるようにしてください 種別 / 割合 / 評価基準等 /Grading Criteria etc. Type Percentage その他 100 same as for junior year zemi 備考 /Note 検索キーワード /Keywords *within 100 words

10 講義名 研究演習 I 履修基準 年度 3 年担当者 ヘファナンケビン (HEFFERNAN KEVIN MICHAEL) このゼミの目標は関西弁や口語的な日本語に起きる言語変化の研究をすること 三授業目的 /Course Objectives 回生は関西弁が喋れる家族や知り合いをインタビューして インタビューを書き起 こしする 書き起こしの作業が終わったら 先行研究を復習した上 データを分析する 先生が研究テーマを選び グループでデータを抽出し分析する グループでサーチプロジェクトを行い 関西弁における変化や変異に関する新たな到達目標 /Attainment Objectives ことを発見し 論文としてまとめて報告する 関連科目 /Related Courses 社会言語学 1. インタビューを行うこと 授業時間外の学習 ( 準備学習等について )/Study 2. 音声ファイルの内容を文字化すること Required Outside of Class (Preparation etc.) 3. ゼミ合宿に参加すること データの分析や論文の執筆は授業中にする * サブゼミ等行う場合は明記してください ゼミの紹介授業計画第 1 回 /Class Outline Session 1 インタビューの仕方を学ぶ授業計画第 2 回 /Class Outline Session 2 ボイスレコーダーの使い方を学ぶ授業計画第 3 回 /Class Outline Session 3 インタビューの仕方を練習する授業計画第 4 回 /Class Outline Session 4 本格的にインタビューを行う授業計画第 5 回 /Class Outline Session 5 本格的にインタビューを行う授業計画第 6 回 /Class Outline Session 6 成果を簡潔に発表する授業計画第 7 回 /Class Outline Session 7 書き起こしの仕方を学ぶ授業計画第 8 回 /Class Outline Session 8 書き起こしをする授業計画第 9 回 /Class Outline Session 9 書き起こしをする授業計画第 10 回 /Class Outline Session 10 書き起こしをする授業計画第 11 回 /Class Outline Session 11 書き起こしをする授業計画第 12 回 /Class Outline Session 12 成果を簡潔に発表する授業計画第 13 回 /Class Outline Session 13 春学期のまとめ授業計画第 14 回 /Class Outline Session 14 Excel によるデータ分析の教育 練習授業計画第 15 回 /Class Outline Session 15 Excel によるデータ分析の教育 練習授業計画第 16 回 /Class Outline Session 16 Excel によるデータ分析の教育 練習授業計画第 17 回 /Class Outline Session 17 Excel によるデータ分析の教育 練習授業計画第 18 回 /Class Outline Session 18 関西弁における異変形 : 先行研究 1 授業計画第 19 回 /Class Outline Session 19 関西弁における異変形 : 先行研究 2

11 授業計画第 20 回 /Class Outline Session 20 授業計画第 21 回 /Class Outline Session 21 データの抜粋 分析の仕方 授業計画第 22 回 /Class Outline Session 22 本格的にデータ抜粋 分析をする 授業計画第 23 回 /Class Outline Session 23 本格的にデータ抜粋 分析をする 授業計画第 24 回 /Class Outline Session 24 秋学期のまとめ 進級論文提出の説明 準備 授業計画第 25 回 /Class Outline Session 25 授業計画第 26 回 /Class Outline Session 26 授業計画第 27 回 /Class Outline Session 27 授業計画第 28 回 /Class Outline Session 28 授業計画第 29 回 /Class Outline Session 29 授業計画第 30 回 /Class Outline Session 30 授業計画 講義回毎の設定が難しい場合に設定 して下さい /Class Overall Plan *Only complete if you cannot fill in the section above 教科書 /Textbook(s) 参考書 /Reference Materials 成績評価 /Evaluation Criteria /Method 評価種別は 定期試験 定期リポート 授業中試験 平常リポート その他 のいずれかを指定してください 種別に その他 を指定した場合 必ず評価基準等を記載してください 割合は 合計が 100% になるようにしてください 種別 / 割合 / 評価基準等 /Grading Criteria etc. Type Percentage その他 100 以下参考 備考 /Note 検索キーワード /Keywords *within 100 words グループで練習したり一人でコンピューター作業をしたりする 教室講座は少ない

12 講義名 研究演習 II 履修基準 年度 4 年担当者 ヘファナンケビン (HEFFERNAN KEVIN MICHAEL) 授業目的 /Course Objectives 到達目標 /Attainment Objectives 関連科目 /Related Courses 授業時間外の学習 ( 準備学習等について )/Study Required Outside of Class (Preparation etc.) * サブゼミ等行う場合は明記してください 授業計画第 1 回 /Class Outline Session 1 授業計画第 2 回 /Class Outline Session 2 授業計画第 3 回 /Class Outline Session 3 授業計画第 4 回 /Class Outline Session 4 授業計画第 5 回 /Class Outline Session 5 授業計画第 6 回 /Class Outline Session 6 授業計画第 7 回 /Class Outline Session 7 授業計画第 8 回 /Class Outline Session 8 授業計画第 9 回 /Class Outline Session 9 授業計画第 10 回 /Class Outline Session 10 授業計画第 11 回 /Class Outline Session 11 授業計画第 12 回 /Class Outline Session 12 授業計画第 13 回 /Class Outline Session 13 授業計画第 14 回 /Class Outline Session 14 授業計画第 15 回 /Class Outline Session 15 授業計画第 16 回 /Class Outline Session 16 授業計画第 17 回 /Class Outline Session 17 授業計画第 18 回 /Class Outline Session 18 授業計画第 19 回 /Class Outline Session 19 授業計画第 20 回 /Class Outline Session 20 このゼミの目標は関西弁に起きる言語変化の研究をすること 四回生は日本語の方言又は言語変化に関する仮説を考えて その仮説を試すためにインタビューデータからトークンを抜粋して分析する そして論文を書く 先行の研究に基づいた卒業論文をきちんと書くことデータを分析する論文を書く初めにデータ分析データ分析データ分析データ分析データ分析データ分析データ分析データ分析データ分析データ分析データ分析データ分析データ分析論文を書く論文を書く論文を書く論文を書く論文を書く論文を書く

13 授業計画第 21 回 /Class Outline Session 21 最後の挨拶 授業計画第 22 回 /Class Outline Session 22 授業計画第 23 回 /Class Outline Session 23 授業計画第 24 回 /Class Outline Session 24 授業計画第 25 回 /Class Outline Session 25 授業計画第 26 回 /Class Outline Session 26 授業計画第 27 回 /Class Outline Session 27 授業計画第 28 回 /Class Outline Session 28 授業計画第 29 回 /Class Outline Session 29 授業計画第 30 回 /Class Outline Session 30 授業計画 講義回毎の設定が難しい場合に設定 して下さい /Class Overall Plan *Only complete if you cannot fill in the section above 教科書 /Textbook(s) 参考書 /Reference Materials 成績評価 /Evaluation Criteria /Method 評価種別は 定期試験 定期リポート 授業中試験 平常リポート その他 のいずれかを指定してください 種別に その他 を指定した場合 必ず評価基準等を記載してください 割合は 合計が 100% になるようにしてください 種別 / Type 定期試験に代わるリポート 割合 / 評価基準等 /Grading Criteria etc. Percentage 100 卒業論文 備考 /Note 検索キーワード /Keywords *within 100 words

14 講義名 研究演習 I 履修基準 年度 3 年担当者ライオンクォック (LAI ON-KWOK) 授業目的 /Course Objectives 到達目標 /Attainment Objectives 関連科目 /Related Courses 授業時間外の学習 ( 準備学習等について )/Study Required Outside of Class (Preparation etc.) * サブゼミ等行う場合は明記してください 授業計画第 1 回 /Class Outline Session 1 授業計画第 2 回 /Class Outline Session 2 授業計画第 3 回 /Class Outline Session 3 授業計画第 4 回 /Class Outline Session 4 授業計画第 5 回 /Class Outline Session 5 授業計画第 6 回 /Class Outline Session 6 授業計画第 7 回 /Class Outline Session 7 授業計画第 8 回 /Class Outline Session 8 授業計画第 9 回 /Class Outline Session 9 授業計画第 10 回 /Class Outline Session 10 授業計画第 11 回 /Class Outline Session 11 授業計画第 12 回 /Class Outline Session 12 授業計画第 13 回 /Class Outline Session 13 授業計画第 14 回 /Class Outline Session 14 授業計画第 15 回 /Class Outline Session 15 授業計画第 16 回 /Class Outline Session 16 授業計画第 17 回 /Class Outline Session 17 授業計画第 18 回 /Class Outline Session 18 授業計画第 19 回 /Class Outline Session 19 This two-year Seminar, running in both virtual and real environments, using both quantitative and qualitative methodologies for comparative studies, explores critical issues on urban governance. Policy on urban (contrasting the rural) development and the urban reality (in and out of the media) of some key metropolitan cities: Tokyo, Osaka/Kobe in Japan; London, Paris and Frankfurt/M in Europe; Seoul, Taipei, Hong Kong and Singapore in Asia. Overseas fieldwork will be an integral part of this Seminar. Prepare for multi-media and fieldwork Learning in/outside classes Field studies and Fieldwork will be conducted.reading Weeks with no class lecture will be conducted. Overview - Division of Labor-Learning Urban Development in a Globalizing World Community and Social Development in Urban-Rural Areas Hyper-Modernization & Mega-Urbanization in Europe & Asia Case Studies & Analysis 1 Case Studies & Analysis 2 Fieldwork - Learning Experience 1 Fieldwork Learning Experience 2 Fieldwork Learning Experience 3 Preparation for Case Studies & Promotional Thesis 1 Preparation for Case Studies & Promotional Thesis 2 Case Studies & Promotional Thesis Summaries & Conclusions

15 授業計画第 20 回 /Class Outline Session 20 授業計画第 21 回 /Class Outline Session 21 授業計画第 22 回 /Class Outline Session 22 授業計画第 23 回 /Class Outline Session 23 授業計画第 24 回 /Class Outline Session 24 授業計画第 25 回 /Class Outline Session 25 授業計画第 26 回 /Class Outline Session 26 授業計画第 27 回 /Class Outline Session 27 授業計画第 28 回 /Class Outline Session 28 授業計画第 29 回 /Class Outline Session 29 授業計画第 30 回 /Class Outline Session 30 授業計画 講義回毎の設定が難しい場合に設定して下さい /Class Overall Plan *Only complete if you cannot fill in the section above 教科書 /Textbook(s) Apart from printed and digital literature review in the 1st year, individual/group field works will be conducted in some key, accessible cities (to be confirmed) in later stage. Students will be trained to work with various fieldwork skills in both real and virtual environments. Reading month: (April-May) for students with one-two meetings; lectures, seminars and discussions (May-July) on the important issues of urban/regional development in Asian and European context. 参考書 /Reference Materials 成績評価 /Evaluation Criteria /Method 評価種別は 定期試験 定期リポート 授業中試験 平常リポート その他 のいずれかを指定してください 種別に その他 を指定した場合 必ず評価基準等を記載してください 割合は 合計が 100% になるようにしてください 種別 / Type 定期試験に代わるリポート平常リポート 割合 / Percentage 評価基準等 /Grading Criteria etc. 備考 /Note 検索キーワード /Keywords *within 100 words Assessment of students' performance is based upon active participation: portfolios and project reports focusing on the management of urban problems and important policy issues on the global cities.

16 講義名 研究演習 II 履修基準 年度 4 年担当者ライオンクォック (LAI ON-KWOK) 授業目的 /Course Objectives 到達目標 /Attainment Objectives 関連科目 /Related Courses 授業時間外の学習 ( 準備学習等について )/Study Required Outside of Class (Preparation etc.) * サブゼミ等行う場合は明記してください 授業計画第 1 回 /Class Outline Session 1 授業計画第 2 回 /Class Outline Session 2 授業計画第 3 回 /Class Outline Session 3 授業計画第 4 回 /Class Outline Session 4 授業計画第 5 回 /Class Outline Session 5 授業計画第 6 回 /Class Outline Session 6 授業計画第 7 回 /Class Outline Session 7 授業計画第 8 回 /Class Outline Session 8 授業計画第 9 回 /Class Outline Session 9 授業計画第 10 回 /Class Outline Session 10 授業計画第 11 回 /Class Outline Session 11 授業計画第 12 回 /Class Outline Session 12 授業計画第 13 回 /Class Outline Session 13 授業計画第 14 回 /Class Outline Session 14 授業計画第 15 回 /Class Outline Session 15 授業計画第 16 回 /Class Outline Session 16 授業計画第 17 回 /Class Outline Session 17 授業計画第 18 回 /Class Outline Session 18 授業計画第 19 回 /Class Outline Session 19 This two-year Seminar, running in both virtual and real environments, using both quantitative and qualitative methodologies for comparative studies, explores critical issues on urban governance, policy on urban (contrasting the rural) development and the urban reality (in and out of the media) of some key metropolitan cities. Students learn urban analysis methods and develop their critical analytical power to make good decision or commentary on urban development issues. Ready to learn - use multi-media communications; Reading Weeks for Individual e-leanrng, plus Fieldwork. Overview of Urban Development: Global & Regional Analyses 1 Global & Regional Analyses 2 Historic-Comparative Perspectives 1 Historic-Comparative Perspectives 2 Case Studies 1 Case Studies 2 Graduation Thesis Preparation 1 Graduation Thesis Preparation 2 Graduation Thesis Presentations Summaries of Learnings Preparation for Future Career

17 授業計画第 20 回 /Class Outline Session 20 授業計画第 21 回 /Class Outline Session 21 授業計画第 22 回 /Class Outline Session 22 授業計画第 23 回 /Class Outline Session 23 授業計画第 24 回 /Class Outline Session 24 授業計画第 25 回 /Class Outline Session 25 授業計画第 26 回 /Class Outline Session 26 授業計画第 27 回 /Class Outline Session 27 授業計画第 28 回 /Class Outline Session 28 授業計画第 29 回 /Class Outline Session 29 授業計画第 30 回 /Class Outline Session 30 授業計画 講義回毎の設定が難しい場合に設定して下さい /Class Overall Plan *Only complete if you cannot fill in the section above 教科書 /Textbook(s) Apart from printed and digital literature review in the 1st year, individual/group field works will be conducted in some key, accessible cities (to be confirmed) in later stage. Students will be trained to work with various fieldwork skills in both real and virtual environments. Reading month: (April-May) for students with one-two meetings; lectures, seminars and discussions (May-July) on the important issues of urban/regional development in Asian and European context. 参考書 /Reference Materials 成績評価 /Evaluation Criteria /Method 評価種別は 定期試験 定期リポート 授業中試験 平常リポート その他 のいずれかを指定してください 種別に その他 を指定した場合 必ず評価基準等を記載してください 割合は 合計が 100% になるようにしてください 種別 / Type 定期試験に代わるリポート平常リポート 割合 / Percentage 評価基準等 /Grading Criteria etc. 備考 /Note 検索キーワード /Keywords *within 100 words Assessment of students' performance is based upon active participation: portfolios and project reports focusing on the management of urban problems and important policy issues on the global cities. Oral Examination might be conducted

18 講義名 研究演習 I 履修基準 年度 3 年担当者オノレスリー N.( ONO LESLIE NAOMI) 授業目的 /Course Objectives 到達目標 /Attainment Objectives 関連科目 /Related Courses 授業時間外の学習 ( 準備学習等について )/Study Required Outside of Class (Preparation etc.) * サブゼミ等行う場合は明記してください 授業計画第 1 回 /Class Outline Session 1 授業計画第 2 回 /Class Outline Session 2 授業計画第 3 回 /Class Outline Session 3 授業計画第 4 回 /Class Outline Session 4 授業計画第 5 回 /Class Outline Session 5 授業計画第 6 回 /Class Outline Session 6 授業計画第 7 回 /Class Outline Session 7 授業計画第 8 回 /Class Outline Session 8 授業計画第 9 回 /Class Outline Session 9 授業計画第 10 回 /Class Outline Session 10 授業計画第 11 回 /Class Outline Session 11 授業計画第 12 回 /Class Outline Session 12 授業計画第 13 回 /Class Outline Session 13 授業計画第 14 回 /Class Outline Session 14 授業計画第 15 回 /Class Outline Session 15 This seminar is intended to be of interest to students who enjoy foreign language and culture learning experiences and want to further integrate such experiences in their personal and professional lives. In this seminar, we will explore a range of issues related to language and society from a cross-cultural perspective. Some of the topics that may be covered include: cross-cultural differences in language varieties, speech functions, and politeness; foreign language learning; foreign language education; bilingualism and biculturalism; intercultural communicative competence; the role of English in Japan; and intercultural communication in professional contexts. To some extent, course topics may be selected and adapted to fit students specific interests. Students will be able to: (1) critically read and respond to course texts, (2) work collaboratively in small groups, (3) develop research and fieldwork skills, (4) write an academic thesis in English, and (5) give academic presentations in English. Thorough completion of weekly preparation assignments this can include readings in English, written responses to questions, and preparation for presenting and leading discussions on readings. All seminar communications, instruction, course materials, and student work (discussions, assignments, presentations, thesis, etc.) will be in English.

19 授業計画第 16 回 /Class Outline Session 16 授業計画第 17 回 /Class Outline Session 17 授業計画第 18 回 /Class Outline Session 18 授業計画第 19 回 /Class Outline Session 19 授業計画第 20 回 /Class Outline Session 20 授業計画第 21 回 /Class Outline Session 21 授業計画第 22 回 /Class Outline Session 22 授業計画第 23 回 /Class Outline Session 23 授業計画第 24 回 /Class Outline Session 24 授業計画第 25 回 /Class Outline Session 25 授業計画第 26 回 /Class Outline Session 26 授業計画第 27 回 /Class Outline Session 27 授業計画第 28 回 /Class Outline Session 28 授業計画第 29 回 /Class Outline Session 29 授業計画第 30 回 /Class Outline Session 30 授業計画 講義回毎の設定が難しい場合に設定して下さい /Class Overall Plan *Only complete if you cannot fill in the section above Spring: The lessons will follow a similar pattern. There will typically be a reading and preparation assignment for each lesson, followed by brief lecture and then discussion of that topic. Several lessons will also incorporate the development of research skills and stages for producing an academic thesis. Students will work on identifying their seminar research topic and reading the relevant literature. 教科書 /Textbook(s) Fall: The lessons will follow a similar pattern. There will typically be a reading and preparation assignment for each lesson, followed by brief lecture and then discussion of that topic. Several lessons will also incorporate thesis writing guidance, student research presentations, and research feedback sessions. Students will present at the Research Fair in November and submit their junior thesis in January. 参考書 /Reference Materials

20 成績評価 /Evaluation Criteria /Method 評価種別は 定期試験 定期リポート 授業中試験 平常リポート その他 のいずれかを指定してください 種別に その他 を指定した場合 必ず評価基準等を記載してください 割合は 合計が 100% になるようにしてください 備考 /Note 検索キーワード /Keywords *within 100 words 種別 / Type 定期試験に代わるリポート 割合 / 評価基準等 /Grading Criteria etc. Percentage 100 Active participation, preparation assignments, leading discussions, junior thesis Sociolinguistics, intercultural communication, foreign language education, language learning, bilingualism

21 講義名 研究演習 I 履修基準 年度 3 年担当者安髙雄治 (ATAKA YUJI) 本演習では (1) 食と健康 (2) 少子化 (3) 日本の伝統 文化 暮らし か授業目的 /Course Objectives ら研究テーマを決定し フィールドワークや質問紙調査などを軸とした研究に取り 組む 研究成果は リサーチ フェアにおけるグループ研究発表や進級論文 ( 各自 ) という形で公表する 興味 関心に沿った卒業研究を行うために必要である知識や手法を習得し 研究結到達目標 /Attainment Objectives 果について発表 討論する能力を養う 関連科目 /Related Courses 関心のあるテーマについて事前に詳しく調べておくこと 自然科学 健康科学系の授業時間外の学習 ( 準備学習等について )/Study 知識がある程度は必要であるが 自主的に学習する意欲があるならば事前に習得す Required Outside of Class (Preparation etc.) る必要はない 尚 自分でデータを収集し分析して進級 ( 卒業 ) 論文をまとめる予 定の者は SPSS( 統計ソフト ) の基本操作が出来るようになっておくこと 演習 * サブゼミ等行う場合は明記してください 開始後の時間外学習については 演習中に指示する ガイダンス 自己紹介等授業計画第 1 回 /Class Outline Session 1 研究とは何か授業計画第 2 回 /Class Outline Session 2 文献 情報検索実習 ( 図書館 ) 授業計画第 3 回 /Class Outline Session 3 グループディスカッション1 授業計画第 4 回 /Class Outline Session 4 グループディスカッション2 授業計画第 5 回 /Class Outline Session 5 グループ研究 1: グループ分け ブレインストーミング 情報 資料収集等 (PC 授業計画第 6 回 /Class Outline Session 6 教室 ) グループ研究 2: テーマ設定 先行研究の渉猟等 (PC 教室 ) 授業計画第 7 回 /Class Outline Session 7 グループ研究 3: 情報 データ等の解釈 プレゼン準備等 (PC 教室 ) 授業計画第 8 回 /Class Outline Session 8 グループ研究 4: 進捗状況報告授業計画第 9 回 /Class Outline Session 9 文献紹介 1: 各自の研究テーマに関連する文献の紹介授業計画第 10 回 /Class Outline Session 10 文献紹介 2: 各自の研究テーマに関連する文献の紹介授業計画第 11 回 /Class Outline Session 11 文献紹介 3: 各自の研究テーマに関連する文献の紹介授業計画第 12 回 /Class Outline Session 12 文献紹介 4: 各自の研究テーマに関連する文献の紹介授業計画第 13 回 /Class Outline Session 13 春学期の総括 夏季休暇中のグループ研究に向けた準備等授業計画第 14 回 /Class Outline Session 14 秋学期のスケジュール確認 フィールドワークに関する連絡等授業計画第 15 回 /Class Outline Session 15 各自の研究テーマ 研究計画発表授業計画第 16 回 /Class Outline Session 16 グループ研究 5: リサーチ フェアにおける研究報告の準備 (PC 教室 ) 授業計画第 17 回 /Class Outline Session 17 グループ研究 6: リサーチ フェアにおける研究報告の準備 (PC 教室 ) 授業計画第 18 回 /Class Outline Session 18 グループ研究 7: リサーチ フェアにおける研究報告の準備 (PC 教室 ) 授業計画第 19 回 /Class Outline Session 19 グループ研究 8: 研究報告

22 授業計画第 20 回 /Class Outline Session 20 授業計画第 21 回 /Class Outline Session 21 グループ研究 9: 研究報告 授業計画第 22 回 /Class Outline Session 22 論文のまとめ方 1: 構成と表現 授業計画第 23 回 /Class Outline Session 23 論文のまとめ方 2: 図表 授業計画第 24 回 /Class Outline Session 24 進級論文についての発表 1 授業計画第 25 回 /Class Outline Session 25 進級論文についての発表 2 授業計画第 26 回 /Class Outline Session 26 進級論文についての発表 3 授業計画第 27 回 /Class Outline Session 27 進級論文についての発表 4 授業計画第 28 回 /Class Outline Session 28 研究演習 I の総括 授業計画第 29 回 /Class Outline Session 29 授業計画第 30 回 /Class Outline Session 30 授業計画 講義回毎の設定が難しい場合に設定 して下さい /Class Overall Plan *Only complete if you cannot fill in the section above 教科書 /Textbook(s) 参考書 /Reference Materials 成績評価 /Evaluation Criteria /Method 評価種別は 定期試験 定期リポート 授業中試験 平常リポート その他 のいずれかを指定してください 種別に その他 を指定した場合 必ず評価基準等を記載してください 割合は 合計が 100% になるようにしてください 種別 / Type 定期試験に代わるリポート 割合 / 評価基準等 /Grading Criteria etc. Percentage 40 進級論文への取り組みと内容 その他のレポート等 その他 60 出席状況 積極性 発表や討論の内容 グループ研究 への貢献度 備考 /Note 検索キーワード /Keywords *within 100 words 受講生の状況や進捗状況に合わせて授業計画の調整を行う可能性がある 食の安全 安心地産地消農業少子化出生率移住人口健康登山神社祭り生業

23 講義名 研究演習 II 履修基準 年度 4 年担当者安髙雄治 (ATAKA YUJI) 授業目的 /Course Objectives 到達目標 /Attainment Objectives 関連科目 /Related Courses 授業時間外の学習 ( 準備学習等について )/Study Required Outside of Class (Preparation etc.) * サブゼミ等行う場合は明記してください 授業計画第 1 回 /Class Outline Session 1 授業計画第 2 回 /Class Outline Session 2 授業計画第 3 回 /Class Outline Session 3 授業計画第 4 回 /Class Outline Session 4 授業計画第 5 回 /Class Outline Session 5 授業計画第 6 回 /Class Outline Session 6 授業計画第 7 回 /Class Outline Session 7 授業計画第 8 回 /Class Outline Session 8 授業計画第 9 回 /Class Outline Session 9 授業計画第 10 回 /Class Outline Session 10 授業計画第 11 回 /Class Outline Session 11 授業計画第 12 回 /Class Outline Session 12 授業計画第 13 回 /Class Outline Session 13 授業計画第 14 回 /Class Outline Session 14 授業計画第 15 回 /Class Outline Session 15 授業計画第 16 回 /Class Outline Session 16 授業計画第 17 回 /Class Outline Session 17 授業計画第 18 回 /Class Outline Session 18 授業計画第 19 回 /Class Outline Session 19 授業計画第 20 回 /Class Outline Session 20 研究演習 Iにおける各自の研究成果を踏まえて調査 分析及び考察を進め ゼミでの発表と討論を重ねて 最終的に卒業論文を完成させる それぞれの分野において 独力で研究を遂行する能力を身に付ける 研究テーマに関連した現場 ( フィールド ) に少なくとも一度は出かけて 自分の目 耳で直接確認すること また文献や資料を読み進めること 演習開始後の時間外学習については 演習中に指示する 年間スケジュールの確認 進捗状況の報告等研究テーマに関する討論 1 研究テーマに関する討論 2 研究紹介 1 研究紹介 2 研究計画に関する報告 1 研究計画に関する報告 2 研究計画に関する報告 3 研究報告 1: 卒業研究の進捗状況等に関する報告研究報告 2: 卒業研究の進捗状況等に関する報告研究報告 3: 卒業研究の進捗状況等に関する報告研究報告 4: 卒業研究の進捗状況等に関する報告研究報告 5: 卒業研究の進捗状況等に関する報告春学期の総括 夏季休暇中の作業方針の確認等秋学期のスケジュール確認 進捗状況の報告等研究報告 6: 卒業研究の中間報告研究報告 7: 卒業研究の中間報告研究報告 8: 卒業研究の中間報告研究報告 9: 卒業研究の中間報告研究報告 10: 卒業研究の中間報告

24 授業計画第 21 回 /Class Outline Session 21 卒業論文作成 1: 分析及び執筆 (PC 教室 ) 授業計画第 22 回 /Class Outline Session 22 卒業論文作成 2: 分析及び執筆 (PC 教室 ) 授業計画第 23 回 /Class Outline Session 23 卒業論文作成 3: 分析及び執筆 (PC 教室 ) 授業計画第 24 回 /Class Outline Session 24 卒業論文作成 4: 分析及び執筆 (PC 教室 ) 授業計画第 25 回 /Class Outline Session 25 卒業論文作成 5: 分析及び執筆 (PC 教室 ) 授業計画第 26 回 /Class Outline Session 26 卒業論文発表 1 授業計画第 27 回 /Class Outline Session 27 卒業論文発表 2 授業計画第 28 回 /Class Outline Session 28 研究演習 I II の総括 授業計画第 29 回 /Class Outline Session 29 授業計画第 30 回 /Class Outline Session 30 授業計画 講義回毎の設定が難しい場合に設定 して下さい /Class Overall Plan *Only complete if you cannot fill in the section above 教科書 /Textbook(s) 参考書 /Reference Materials 成績評価 /Evaluation Criteria /Method 評価種別は 定期試験 定期リポート 授業中試験 平常リポート その他 のいずれかを指定してください 種別に その他 を指定した場合 必ず評価基準等を記載してください 割合は 合計が 100% になるようにしてください 種別 / 割合 / 評価基準等 /Grading Criteria etc. Type Percentage その他 100 出席状況 卒業研究への取り組み 発表や討論の内容 積極性 その他のレポート等 備考 /Note 検索キーワード /Keywords *within 100 words 受講生の状況や進捗状況に合わせて授業計画の調整を行う可能性がある 食の安全 安心地産地消農業少子化出生率移住人口健康登山神 社祭り生業

25 講義名 研究演習 I 履修基準 年度 3 年担当者関根孝道 (SEKINE TAKAMICHI) 授業目的 /Course Objectives 到達目標 /Attainment Objectives 関連科目 /Related Courses 授業時間外の学習 ( 準備学習等について )/Study Required Outside of Class (Preparation etc.) * サブゼミ等行う場合は明記してください 授業計画第 1 回 /Class Outline Session 1 授業計画第 2 回 /Class Outline Session 2 授業計画第 3 回 /Class Outline Session 3 授業計画第 4 回 /Class Outline Session 4 授業計画第 5 回 /Class Outline Session 5 授業計画第 6 回 /Class Outline Session 6 授業計画第 7 回 /Class Outline Session 7 授業計画第 8 回 /Class Outline Session 8 授業計画第 9 回 /Class Outline Session 9 授業計画第 10 回 /Class Outline Session 10 授業計画第 11 回 /Class Outline Session 11 授業計画第 12 回 /Class Outline Session 12 授業計画第 13 回 /Class Outline Session 13 授業計画第 14 回 /Class Outline Session 14 授業計画第 15 回 /Class Outline Session 15 授業計画第 16 回 /Class Outline Session 16 授業計画第 17 回 /Class Outline Session 17 授業計画第 18 回 /Class Outline Session 18 法政策的な観点から法学の基礎をまなぶ 現代社会における法と政策をテーマに 法政策学 法社会学 法解釈学 憲法 民法 刑法 企業法 社会法 ビジネスと法化社会 環境 平和 人権と法 地域発展 景観保全 まちづくりと法などの分野で 基礎的な法知識を習得する 法政策的な観点から法学の基礎をまなぶ 現代社会における法と政策をテーマに 法政策学 法社会学 法解釈学 憲法 民法 刑法 企業法 社会法 ビジネスと法化社会 環境 平和 人権と法 地域発展 景観保全 まちづくりと法などの基礎的な法知識を習得する これにより 学生は総合政策的な課題について 法的なアプローチが体得できるようになる 法学関連科目を履修しておくことが望ましい

26 授業計画第 19 回 /Class Outline Session 19 授業計画第 20 回 /Class Outline Session 20 授業計画第 21 回 /Class Outline Session 21 授業計画第 22 回 /Class Outline Session 22 授業計画第 23 回 /Class Outline Session 23 授業計画第 24 回 /Class Outline Session 24 授業計画第 25 回 /Class Outline Session 25 授業計画第 26 回 /Class Outline Session 26 授業計画第 27 回 /Class Outline Session 27 授業計画第 28 回 /Class Outline Session 28 授業計画第 29 回 /Class Outline Session 29 授業計画第 30 回 /Class Outline Session 30 授業計画 講義回毎の設定が難しい場合に設定して下さい /Class Overall Plan *Only complete if you cannot fill in the section above 教科書 /Textbook(s) 春学期 秋学期を通じて 憲法 民法 刑法などを中心に 法学の基礎 法的思考方法を学ぶ 民法に関しては判例学習も行う 同時に 環境 平和 人権などの現代的課題 地域の発展と振興 景観の保全と再生 まちづくりなどの先進的なとりくみについて 法社会学的 法政策的な現場学習を実施する 適宜 法的政策課題の報告や発表などもおこなう リサフェにも参加したい 参考書 /Reference Materials 成績評価 /Evaluation Criteria /Method 評価種別は 定期試験 定期リポート 授業中試験 平常リポート その他 のいずれかを指定してください 種別に その他 を指定した場合 必ず評価基準等を記載してください 割合は 合計が 100% になるようにしてください 種別 / 割合 / 評価基準等 /Grading Criteria etc. Type Percentage その他 100 レポート内容 出欠状況 プレゼン内容 授業貢献度など 備考 /Note 検索キーワード /Keywords *within 100 words 法解釈学法社会学法政策学民法刑法憲法環境 平和 人権地域発展 景観保全 まちづくり観光法政策

27 講義名 研究演習 II 履修基準 年度 4 年担当者関根孝道 (SEKINE TAKAMICHI) 授業目的 /Course Objectives 到達目標 /Attainment Objectives 関連科目 /Related Courses 授業時間外の学習 ( 準備学習等について )/Study Required Outside of Class (Preparation etc.) * サブゼミ等行う場合は明記してください 授業計画第 1 回 /Class Outline Session 1 授業計画第 2 回 /Class Outline Session 2 授業計画第 3 回 /Class Outline Session 3 授業計画第 4 回 /Class Outline Session 4 授業計画第 5 回 /Class Outline Session 5 授業計画第 6 回 /Class Outline Session 6 授業計画第 7 回 /Class Outline Session 7 授業計画第 8 回 /Class Outline Session 8 授業計画第 9 回 /Class Outline Session 9 授業計画第 10 回 /Class Outline Session 10 授業計画第 11 回 /Class Outline Session 11 授業計画第 12 回 /Class Outline Session 12 授業計画第 13 回 /Class Outline Session 13 授業計画第 14 回 /Class Outline Session 14 授業計画第 15 回 /Class Outline Session 15 授業計画第 16 回 /Class Outline Session 16 授業計画第 17 回 /Class Outline Session 17 授業計画第 18 回 /Class Outline Session 18 授業計画第 19 回 /Class Outline Session 19 法政策的な観点から法学の基礎をまなぶ 現代社会における法と政策をテーマに 法政策学 法社会学 法解釈学をベースにしながら 行政法 知的財産法 環境法の法領域へと進む 行政法は判例学習を中心に理解を深める 政策的な観点から法学の基礎をまなぶ 現代社会における法と政策をテーマに 法政策学 法社会学 法解釈学をベースにしながら 行政法 知的財産法 環境法などの法領域にも対処できるようにする これにより 学生は 法に関連した政策課題について 法的なアプローチができるようになる 法学関連科目を履修しておくことが望ましい

28 授業計画第 20 回 /Class Outline Session 20 授業計画第 21 回 /Class Outline Session 21 授業計画第 22 回 /Class Outline Session 22 授業計画第 23 回 /Class Outline Session 23 授業計画第 24 回 /Class Outline Session 24 授業計画第 25 回 /Class Outline Session 25 授業計画第 26 回 /Class Outline Session 26 授業計画第 27 回 /Class Outline Session 27 授業計画第 28 回 /Class Outline Session 28 授業計画第 29 回 /Class Outline Session 29 授業計画第 30 回 /Class Outline Session 30 授業計画 講義回毎の設定が難しい場合に設定して下さい /Class Overall Plan *Only complete if you cannot fill in the section above 教科書 /Textbook(s) 春学期 秋学期を通じて 行政法 環境法 知的財産法を中心に判例学習を行い 法学の基礎 法的思考方法を学ぶ 同時に 環境 平和 人権などの現代的課題 地域の振興と発展 景観の保全と再生 まちづくりなどの先進的なとりくみについて 法社会学的 法政策的な現場学習をおこなう 適宜 卒論のテーマ発表 構想発表 中間発表 最終成果発表などもおこなう 参考書 /Reference Materials 成績評価 /Evaluation Criteria /Method 評価種別は 定期試験 定期リポート 授業中試験 平常リポート その他 のいずれかを指定してください 種別に その他 を指定した場合 必ず評価基準等を記載してください 割合は 合計が 100% になるようにしてください 種別 / 割合 / 評価基準等 /Grading Criteria etc. Type Percentage その他 100 レポート内容 出欠状況 プレゼン内容 授業貢献度など 備考 /Note 検索キーワード /Keywords *within 100 words 法解釈学法社会学法政策学行政法 環境法 知的財産法環境 平和 人権地域発展 景観保全 まちづくり 観光法政策

29 講義名 研究演習 I 履修基準 年度 3 年担当者亀田啓悟 (KAMEDA KEIGO) 授業目的 /Course Objectives 到達目標 /Attainment Objectives 関連科目 /Related Courses 授業時間外の学習 ( 準備学習等について )/Study Required Outside of Class (Preparation etc.) * サブゼミ等行う場合は明記してください 授業計画第 1 回 /Class Outline Session 1 授業計画第 2 回 /Class Outline Session 2 授業計画第 3 回 /Class Outline Session 3 授業計画第 4 回 /Class Outline Session 4 授業計画第 5 回 /Class Outline Session 5 授業計画第 6 回 /Class Outline Session 6 授業計画第 7 回 /Class Outline Session 7 授業計画第 8 回 /Class Outline Session 8 授業計画第 9 回 /Class Outline Session 9 授業計画第 10 回 /Class Outline Session 10 授業計画第 11 回 /Class Outline Session 11 授業計画第 12 回 /Class Outline Session 12 授業計画第 13 回 /Class Outline Session 13 授業計画第 14 回 /Class Outline Session 14 授業計画第 15 回 /Class Outline Session 15 授業計画第 16 回 /Class Outline Session 16 本演習は 各人が関心のある経済問題を経済理論およびデータなどを用いて認識し その解決方法を提案する論文をリサーチフェア 外部研究会 卒業論文等で報告することを目的とする 学生主体のゼミを目指すので常に積極性と問題意識を持っている学生の参加を期待する 大学に入ったからにはきちんと勉強する という覚悟がない人はこのゼミを選択しないことを薦める 上記の問題発見 原因把握 解決策作成 プレゼンテーションという一連の作業は実社会においても必要な能力である 問題の存在と研究演習はこのスキルを理解し 訓練する場であると理解されたい ミクロ経済学 マクロ経済学 公共経済学 統計学の単位を履修済みであることが望ましい もしまだ履修していない場合は 下記参考書リストにあるマクロ経済学の教科書と 各自が書店で選んだミクロ経済学の教科書を読んでおくこと 経済学のゼミに所属するということは 将来 大学時代に学んだことは経済学である と説明することを意味する よって 本学部で開講されている経済学関連科目の履修は必須であり これらの科目の履修状況が本演習の成績評価にも直結することになる 予め理解されたい 大抵の場合 ゼミは時間内に終わらず放課後まで延長となる ゼミ開講日放課後に課外活動を入れないように 多くはないが OBOG 会などの出席が義務付けられている行事がある 注意すること オリエンテーション入ゼミ前課題の確認入ゼミ前課題の確認先行研究輪読先行研究輪読先行研究輪読先行研究輪読研究班の班分け 研究タイトルの決定研究計画の作成学外研究報告会 : 要旨提出準備 論文研究発表 WEST( 日本政策学生会議 (ISFJ: 等問題意識の明確化 関連先行研究のサーベイ関連先行研究のサーベイ第 1 回報告会夏季休業中の (1) 慶應大学との研究報告会 (2)West 中間報告会 (3)ISFJ 中間報告会準備 第 1 回報告研究進捗状況報告 (WEST, ISFJ 中間報告会に関する報告を含む ) リサーチフェア準備 研究作業

30 授業計画第 17 回 /Class Outline Session 17 授業計画第 18 回 /Class Outline Session 18 授業計画第 19 回 /Class Outline Session 19 授業計画第 20 回 /Class Outline Session 20 授業計画第 21 回 /Class Outline Session 21 授業計画第 22 回 /Class Outline Session 22 授業計画第 23 回 /Class Outline Session 23 授業計画第 24 回 /Class Outline Session 24 授業計画第 25 回 /Class Outline Session 25 授業計画第 26 回 /Class Outline Session 26 授業計画第 27 回 /Class Outline Session 27 授業計画第 28 回 /Class Outline Session 28 授業計画第 29 回 /Class Outline Session 29 授業計画第 30 回 /Class Outline Session 30 授業計画 講義回毎の設定が難しい場合に設定して下さい /Class Overall Plan *Only complete if you cannot fill in the section above 教科書 /Textbook(s) 研究作業研究作業研究作業 WEST 原稿準備 WEST パワーポイント準備 WEST パワーポイント準備リサーチフェアパワーポイント準備プレゼン練習プレゼン練習反省会 就職活動準備 ( 日本経済新聞輪読 ) 就職活動準備 ( 日本経済新聞輪読 ) 就職活動準備 ( 日本経済新聞輪読 ) 本演習は講義時間に実施する 本ゼミ と 他大学との討論会や本学部のリサーチフェアなどでの報告論文の作成を目指す パートゼミ で構成される 本ゼミは パートゼミや演習 II で必要なミクロ経済学 マクロ経済学 統計学の理解を深めるとともに レジュメの書き方やプレゼンテーションの仕方といった基本的なマナーを取得することを目的とする 具体的にはミクロ経済学あるいはマクロ経済学 統計学の教科書を PowerPoint レジュメ 黒板を使って報告してもらい 経済学の基礎とプレゼンテーションの方法を理解してもらう また時間が許せば 日本経済新聞をいくつかの分野に分解し 毎週報告してもらう予定である パートゼミでは ゼミメンバーに各々の関心に合わせていくつかのグループを構成してもらい 日本学生政策会議 論文研究発表会 WEST 慶應義塾大学との討論会 リサーチフェア等における報告論文の作成を目指す なお 論文のテーマは初回 あるいは第 2 回目のゼミで学生と相談の上決定する 以上のプロセスを通じて経済学の基礎を理解するとともに 自分の考えをまとめ 他人に説明する能力を身につけてもらいたい 学生主体のゼミを目指すので 常に積極性と問題意識を持っている学生の参加を期待する 山本拓 竹内入門計量経済学新世社 明香 81 参考書 /Reference Materials 平口良司 稲葉大 マクロ経済学 : 入門の 一歩前から応用まで 有斐閣 中田真佐男 基礎から学ぶ動学マクロ経済学に必要な数学 日本評論社

31 成績評価 /Evaluation Criteria /Method 評価種別は 定期試験 定期リポート 授業中試験 平常リポート その他 のいずれかを指定してください 種別に その他 を指定した場合 必ず評価基準等を記載してください 割合は 合計が 100% になるようにしてください 種別 / 割合 / 評価基準等 /Grading Criteria etc. Type Percentage その他 100 論文作成やプレゼンテーションへの貢献度 通常の講義での報告内容や質疑内容によって評価する 指定した本学部開講経済学関連科目の履修状況も評価の参考とする 欠席は原則認めない 備考 /Note 検索キーワード /Keywords*within 100 words マクロ経済学 ミクロ経済学 / 財政金融政策 / 公共投資 / 公的金融

32 講義名 研究演習 II 履修基準 年度 4 年担当者亀田啓悟 (KAMEDA KEIGO) 授業目的 /Course Objectives 到達目標 /Attainment Objectives 関連科目 /Related Courses 授業時間外の学習 ( 準備学習等について )/Study Required Outside of Class (Preparation etc.) * サブゼミ等行う場合は明記してください 授業計画第 1 回 /Class Outline Session 1 授業計画第 2 回 /Class Outline Session 2 授業計画第 3 回 /Class Outline Session 3 授業計画第 4 回 /Class Outline Session 4 授業計画第 5 回 /Class Outline Session 5 授業計画第 6 回 /Class Outline Session 6 授業計画第 7 回 /Class Outline Session 7 授業計画第 8 回 /Class Outline Session 8 授業計画第 9 回 /Class Outline Session 9 授業計画第 10 回 /Class Outline Session 10 授業計画第 11 回 /Class Outline Session 11 授業計画第 12 回 /Class Outline Session 12 授業計画第 13 回 /Class Outline Session 13 授業計画第 14 回 /Class Outline Session 14 授業計画第 15 回 /Class Outline Session 15 授業計画第 16 回 /Class Outline Session 16 授業計画第 17 回 /Class Outline Session 17 授業計画第 18 回 /Class Outline Session 18 本演習は 各人が関心のある経済問題を経済理論およびデータなどを用いて認識し その解決方法を提案する論文をリサーチフェア 卒業論文等で報告することを目的とする この問題発見 原因把握 解決策作成 プレゼンテーションという一連の作業は実社会においても必要な能力であろう 研究演習 I II はこのスキルを理解し 訓練する場であると理解されたい 本演習は 各人が関心のある経済問題を経済理論およびデータなどを用いて認識し その解決方法を提案する論文をリサーチフェア 卒業論文等で報告することを目的とする この問題発見 原因把握 解決策作成 プレゼンテーションという一連の作業は実社会においても必要な能力であろう 研究演習 I II はこのスキルを理解し 訓練する場であると理解されたい 授業中に指示するオリエンテーション卒論準備卒論準備卒論準備卒論準備卒論準備卒論準備卒論準備卒論準備卒論準備卒論準備卒論準備卒論準備第 1 回中間報告会卒論準備第 2 回中間報告会卒論準備卒論準備

33 授業計画第 19 回 /Class Outline Session 19 授業計画第 20 回 /Class Outline Session 20 授業計画第 21 回 /Class Outline Session 21 授業計画第 22 回 /Class Outline Session 22 授業計画第 23 回 /Class Outline Session 23 授業計画第 24 回 /Class Outline Session 24 授業計画第 25 回 /Class Outline Session 25 授業計画第 26 回 /Class Outline Session 26 授業計画第 27 回 /Class Outline Session 27 授業計画第 28 回 /Class Outline Session 28 授業計画第 29 回 /Class Outline Session 29 授業計画第 30 回 /Class Outline Session 30 授業計画 講義回毎の設定が難しい場合に設定して下さい /Class Overall Plan *Only complete if you cannot fill in the section above 教科書 /Textbook(s) 卒論準備卒論準備卒論準備第 3 回中間報告会卒論準備卒論準備卒論準備卒論準備最終報告会卒論反省会研究演習 Ⅱでは日本経済新聞の報告を通じて各人の問題意識を醸成するとともに 英文論文購読などを通じて卒業論文に必要な知識を習得することを目指す 以上のプロセスを通じて経済学の基礎を理解するとともに 自分の考えをまとめ 他人に説明する能力を身につけてもらいたい 学生主体のゼミを目指すので 常に積極性と問題意識を持っている学生の参加を期待する 参考書 /Reference Materials 成績評価 /Evaluation Criteria /Method 評価種別は 定期試験 定期リポート 授業中試験 平常リポート その他 のいずれかを指定してください 種別に その他 を指定した場合 必ず評価基準等を記載してください 割合は 合計が 100% になるようにしてください 備考 /Note 検索キーワード /Keywords *within 100 words 種別 / Type 定期試験に代わるリポート 割合 / 評価基準等 /Grading Criteria etc. Percentage 100 卒業論文のプレゼンテーションおよび内容で判断する マクロ経済学 ミクロ経済学 / 財政金融政策 / 公共投資 公的金融

34 講義名 研究演習 I 履修基準 年度 3 年担当者宮川雅充 (MIYAKAWA MASAMITSU) 授業目的 /Course Objectives 到達目標 /Attainment Objectives 関連科目 /Related Courses 授業時間外の学習 ( 準備学習等について )/Study Required Outside of Class (Preparation etc.) * サブゼミ等行う場合は明記してください このゼミの研究テーマは 環境問題と人間社会 である 研究演習 I では この研究テーマに関わる基礎知識 ( 理論および先行研究の成果 ) を学ぶとともに グループ研究に取り組む ( 進級論文は グループ研究のテーマで執筆する ) 受講生は ゼミを通じて データ解析 プレゼンテーション 論文の書き方など 卒業論文で必須となるスキルの基礎を習得する 基本的には 環境問題をテーマとするゼミであるが 人間社会に関わるその他の問題についても一部扱っている ただし グループ研究 進級論文 卒業論文のテーマの決定には 教員が OK を出すことが必要条件となる よって 取り組みたいテーマがある場合には 個別相談等で事前に OK かどうかを確認しておくことが重要となる ちなみに 過去のグループ研究のテーマ例としては 大学生の結婚観と少子化問題 キャンパス内におけるごみの分別状況の調査 タバコのポイ捨て防止策の検討 河川の水質調査 ごみ減量政策の検討 仕事と生活の調和の推進 ( ワーク ライフ バランス ) を考える 住みたいまちランキングの作成 などがある なお グループ研究を行うために 当然のことながら 授業時間外にゼミ活動を行うことがある ( 特に ゼミ発表やリサーチ フェアでの発表の直前 ) 授業計画第 1 回 /Class Outline Session 1 授業計画第 2 回 /Class Outline Session 2 授業計画第 3 回 /Class Outline Session 3 授業計画第 4 回 /Class Outline Session 4 授業計画第 5 回 /Class Outline Session 5 授業計画第 6 回 /Class Outline Session 6 授業計画第 7 回 /Class Outline Session 7 授業計画第 8 回 /Class Outline Session 8 授業計画第 9 回 /Class Outline Session 9 授業計画第 10 回 /Class Outline Session 10 授業計画第 11 回 /Class Outline Session 11 授業計画第 12 回 /Class Outline Session 12 授業計画第 13 回 /Class Outline Session 13 授業計画第 14 回 /Class Outline Session 14 授業計画第 15 回 /Class Outline Session 15 授業計画第 16 回 /Class Outline Session 16 授業計画第 17 回 /Class Outline Session 17 オリエンテーション ( 前半 ) オリエンテーション ( 後半 ) 研究紹介 ( 論文とは何か ) 資料 文献検索の方法ブレーンストーミング ( グループ研究のテーマの選定を念頭に ) グループ研究のテーマ設定に関わる資料収集 議論 ( 前半 ) グループ研究のテーマ設定に関わる資料収集 議論 ( 後半 ) グループ研究のテーマ決定 グループ分け (3~5 名程度で 1 グループを構成 ) 文献輪読 文献紹介 ( グループ単位 ) グループ研究の中間発表 1 回目 ( 前半 ) グループ研究の中間発表 1 回目 ( 後半 ) グループ研究の中間発表 2 回目 ( 前半 ) グループ研究の中間発表 2 回目 ( 後半 ) 春学期の総括オリエンテーション ( リサーチ フェアに向けて ) データ解析および社会調査法に関する演習グループ研究の中間発表 3 回目 ( 前半 )

35 授業計画第 18 回 /Class Outline Session 18 グループ研究の中間発表 3 回目 ( 後半 ) 授業計画第 19 回 /Class Outline Session 19 グループワーク ( 研究の方向性に関する議論 ) 授業計画第 20 回 /Class Outline Session 20 グループ研究の中間発表 4 回目 ( 前半 ) 授業計画第 21 回 /Class Outline Session 21 グループ研究の中間発表 4 回目 ( 後半 ) 授業計画第 22 回 /Class Outline Session 22 グループワーク ( 研究の成果発表の準備 ) 授業計画第 23 回 /Class Outline Session 23 グループ研究成果発表会 授業計画第 24 回 /Class Outline Session 24 論文の書き方の基礎 授業計画第 25 回 /Class Outline Session 25 論文の執筆で注意すべき点 授業計画第 26 回 /Class Outline Session 26 進級論文の執筆 ( 前半 ) 授業計画第 27 回 /Class Outline Session 27 進級論文の執筆 ( 後半 ) 授業計画第 28 回 /Class Outline Session 28 総括 授業計画第 29 回 /Class Outline Session 29 授業計画第 30 回 /Class Outline Session 30 授業計画 講義回毎の設定が難しい場合に設定 して下さい /Class Overall Plan *Only complete if you cannot fill in the section above 教科書 /Textbook(s) 参考書 /Reference Materials 成績評価 /Evaluation Criteria /Method 評価種別は 定期試験 定期リポート 授業中試験 平常リポート その他 のいずれかを指定してください 種別に その他 を指定した場合 必ず評価基準等を記載してください 割合は 合計が 100% になるようにしてください 種別 / Type 定期試験に代わるリポート 割合 / 評価基準等 /Grading Criteria etc. Percentage 45 進級論文 その他 55 受講態度 発表 質疑応答の内容 ゼミへの貢献度 グループ研究への貢献度 欠席 遅刻は 減点する 備考 /Note ゼミに関する注意事項は ゼミ選択時の面談で詳しく説明する ( 研究演習 I II の流れとともに説明するので このゼミを志望する可能性がある者は必ず面談に来ること ) なお 休学 留学 編入学予定などの理由により 面談に来ることが難しい場合には 事務室にメールアドレスを問い合わせたうえで メールで連絡すること ( メールには 必ず返信をするので 返信が遅いと思ったら 再送すること )

36 検索キーワード /Keywords *within 100 words 面談に来ることができない場合は メールでのやりとりをもって 面談の代わりとする ゼミに関する注意事項は ゼミメンバー確定後 初回のゼミ ( オリエンテーション ) の際にも 再度詳しく説明する 必要に応じて 授業計画について 順序等を変更する可能性もある その際は 随時 連絡をする 当然のことであるが 真面目に かつ 積極的に取り組むことが求められる 遅刻や欠席は 減点する なお 所定の欠席回数に達した場合には 単位を修得できない場合があるので注意すること 授業中に 各グループ 各人に 適切な文献を指示する 環境社会学 あるいは 社会調査 に関わるものとしては 例えば 以下のようなものがある 鳥越皓之 帯谷博明編著 よくわかる環境社会学 ( ミネルヴァ書房 2009) 内藤統也監修 秋川卓也著 文系のための SPSS 超入門 ( プレアデス出版 2005) 環境社会健康データ解析社会調査

37 講義名 研究演習 II 履修基準 年度 4 年担当者宮川雅充 (MIYAKAWA MASAMITSU) このゼミの研究テーマは 環境問題と人間社会 である 研究演習 II では 研究授業目的 /Course Objectives 演習 I におけるグループ研究の成果をもとにして 自らが具体的に設定した研究テ ーマに 引き続き取り組む ゼミ発表 討論を繰り返しながら 卒業論文を執筆し完成させる 受講生は 研究演習 I で培ったスキル ( 先行研究の分析 研究テーマの設定 論文到達目標 /Attainment Objectives の書き方 プレゼンテーション データ解析 等 ) を活用しながら 自ら研究テー マを設定し 卒業論文を完成させる 関連科目 /Related Courses 基本的には 環境問題をテーマとするゼミであるが 人間社会に関わるその他の問授業時間外の学習 ( 準備学習等について )/Study 題についても一部扱っている ただし 卒業論文のテーマの決定には 教員が OK Required Outside of Class (Preparation etc.) を出すことが必要条件である よって 取り組みたいテーマがある場合には 個別 相談等で事前に OK かどうかを確認しておくことが重要となる * サブゼミ等行う場合は明記してください オリエンテーション授業計画第 1 回 /Class Outline Session 1 卒業論文テーマに関わる発表 1( 第 1 グループ ) 授業計画第 2 回 /Class Outline Session 2 卒業論文テーマに関わる発表 1( 第 2 グループ ) 授業計画第 3 回 /Class Outline Session 3 卒業論文テーマに関わる発表 1( 第 3 グループ ) 授業計画第 4 回 /Class Outline Session 4 卒業論文テーマに関わる討論 1( 前半 ) 授業計画第 5 回 /Class Outline Session 5 卒業論文テーマに関わる討論 1( 後半 ) 授業計画第 6 回 /Class Outline Session 6 資料 文献の収集 分析 ( 研究 ) 授業計画第 7 回 /Class Outline Session 7 卒業論文テーマに関わる発表 2( 第 1 グループ ) 授業計画第 8 回 /Class Outline Session 8 卒業論文テーマに関わる発表 2( 第 2 グループ ) 授業計画第 9 回 /Class Outline Session 9 卒業論文テーマに関わる発表 2( 第 3 グループ ) 授業計画第 10 回 /Class Outline Session 10 卒業論文テーマに関わる討論 2( 前半 ) 授業計画第 11 回 /Class Outline Session 11 卒業論文テーマに関わる討論 2( 後半 ) 授業計画第 12 回 /Class Outline Session 12 夏季休暇中の作業方針の決定授業計画第 13 回 /Class Outline Session 13 春学期の総括授業計画第 14 回 /Class Outline Session 14 オリエンテーション授業計画第 15 回 /Class Outline Session 15 卒業論文の作成 ( 分析 執筆 )1(PC 教室にて ) 授業計画第 16 回 /Class Outline Session 16 卒業論文の作成 ( 分析 執筆 )2(PC 教室にて ) 授業計画第 17 回 /Class Outline Session 17 卒業論文の作成 ( 分析 執筆 )3(PC 教室にて ) 授業計画第 18 回 /Class Outline Session 18 卒業論文の作成 ( 分析 執筆 )4(PC 教室にて ) 授業計画第 19 回 /Class Outline Session 19 卒業論文の作成 ( 分析 執筆 )5(PC 教室にて )